dba o bezpieczeństwo podczas zabaw w grupie wspomaga rozwój intelektualny rozwija się poprzez sztukę, muzykę, śpiew, tańce oraz różne formy plastyczne. 3. Metody i techniki nauczania oraz formy pracy: W procesie nauczania języka angielskiego w przedszkolu jednym z najważniejszych i nauka ich wykorzystania w bieżącej pracy z dziećmi – w trakcie pracy stacjonarnej i zdalnej (generatory kart pracy, gier dydaktycznych, aplikacje i platformy edukacyjne, itp.) Wymiana doświadczeń, tworzenie wspólnej bazy narzędzi i dobrych praktyk, w tym do wykorzystania w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Część zajęć dodatkowych z religii powinna być dostosowana do możliwości rozwojowych dzieci i trwać dla dzieci w wieku 3-4 lat ok. 15 minut, a dla dzieci 5-letnich ok. 30 minut (§ 6 ust. 2 i 3 ramowego statutu publicznego przedszkola, stanowiącego załącznik nr 1 do rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w Zwraca uwagę na fakt, iż posiadanie zwierzątka wiążę się z obowiązkami i odpowiedzialnością. 2. Burza mózgów na temat znanych dzieciom sposobów dbania o domowe pupile. 3. Dzieci wraz z nauczycielką wspólnie tworzą bajkę optymistyczną na temat właściwego traktowania zwierząt. Przedszkolaki wykonują ilustracje do bajki. 4. W swojej pracy z dziećmi kierowałam się ich dobrem, pamiętając o indywidualizacji pracy oraz dostrzeganiu i akceptowaniu dziecka takim, jakim jest. Działania edukacyjne w grupie obejmowały sfery: -rozwoju emocjonalnego, -społecznego, -poznawczego -ruchowego. Wiele uwagi w ciągu pierwszego semestru poświęciłam na wyrabianie u dzieci W domu nie były podejmowane prace takie jak: wycinanie, malowanie, lepienie, rysowanie, labirynty, itp. Po rozmowie z mamą i uświadomieniu jej problemu, jakie trudności może mieć Hubert, mama obiecała współpracować i zaangażować się w niesienie pomocy dziecku. Na bieżąco była informowana o prowadzeniu pracy indywidualnej w . SPRAWOZDANIE Z PRACY WYCHOWAWCZO – OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNEJ rok szkolny 2010/2011 – Odbyte formy doskonalenia zawodowego: ü „Awans zawodowy nauczyciela” 1. Informacja o współpracy z rodzicami (sposoby pozyskiwania i gromadzenia informacji i oczekiwań rodziców względem prowadzenia przez nauczyciela zajęć i dalszej pracy z dzieckiem, sposoby informowania rodziców o osiągnięciach dzieci) Współpraca z rodzicami przebiega w następujących formach: Zebrania z rodzicami: – – zebranie grupowe z rodzicami Zajęcia otwarte z udziałem rodziców: – „Spotkanie opłatkowe” Materiały dla rodziców przekazywane podczas spotkań: – „Rady na pierwsze dni w przedszkolu” – materiały dotyczące adaptacji dziecka w przedszkolu Kontakty indywidualne, podczas których rodzice uzyskali informacje na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu oraz uzyskano obustronne odpowiedzi dotyczące problemów wychowawczo – opiekuńczych Uroczystości przedszkolne z udziałem rodziców: – „Jasełka”, „Spotkanie opłatkowe” Indywidualny zeszyty do korespondencji zawierający bieżące informacje dla rodziców oraz informacje od rodziców dla nauczyciela Rodzice z wielkim zaangażowaniem włączają się w życie przedszkola, przy czym wzbogacili naszą grupę w ozdoby świąteczne oraz chętnie pomogli w zorganizowaniu słodkości na „Spotkanie opłatkowe” oraz uroczystość przedszkolną z okazji „Dnia Babci i Dziadka”. Także na bieżąco sponsorują artykuły papiernicze jak i zaopatrują kąciki tematyczne sali w niezbędne pomoce dydaktyczne – kącik książki, „skrzynia skarbów” ( p. X, p. Y, ) oraz zabawki (p. X, p. Y). Osiągnięcia i trudności w pracy dydaktyczno – wychowawczej z dziećmi. Praca z dziećmi: zdolnymi, słabymi, zaniedbanymi wychowawczo Osiągnięcia: W tym krótkim czasie osiągnięciem jest zintegrowanie grupy, adaptacja nowych dzieci w przedszkolu. Choć okres adaptacyjny dla tych dzieci wciąż trwa, to wielkim sukcesem jest bezproblemowe uspołecznianie się z całą społecznością przedszkolną. Dzieci z chęcią biorą udział we wszelkich spotkaniach integracyjnych na terenie przedszkola oraz z zaangażowaniem biorą udział w zajęciach grupowych. Dzieci początkowo nieśmiałe i mające problemy w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami oraz nauczycielem ( Kasia, Julia, Wiktor) poczyniły duże postępy i w chwili obecnej funkcjonują czynnie w grupie. Trudności: Grupa dzieci 3 – letnich, to ciągłe wyzwania, które na co dzień należy pokonywać. Praca z tak małymi dziećmi wiąże się z nieustannym naciskiem na kształtowanie samodzielności, uspołecznianiem, a także oddziaływaniem na pozostałe funkcje rozwojowe, które pozwolą dzieciom bezproblemowo funkcjonować w najbliższym środowisku. Mowa niektórych dzieci jest jeszcze słabo rozwinięta (Ola, Krzysiu, Kasia, Wiktor) dlatego też szeroki nacisk należy kłaść na ćwiczenia usprawniające narządy mowy. Samoobsługa dzieci wymaga też ciągłych ćwiczeń i usprawnień (Krzyś, Kasia, Julia). Gdzie podstawowej pomocy np. podczas ubierania kapci, czy zakładania odzieży lub też karmienia wymaga określona grupka dzieci (Wiktor, Julia, Krzyś), przy czym nie wyrażają nawet chęci bycia samodzielnym – oczekują pomocy. Wykonywanie ćwiczeń ruchowych także sprawia trudność niektórym dzieciom (Kasia, Wiktor), ich koordynacja ruchowa wymaga ćwiczeń usprawniających motorykę małą i dużą. Dzieci tak małe uczą się właściwych zachowań społecznych, ich dojrzałość emocjonalna wciąż się rozwija, ale trudność w radzeniu sobie z frustracją i złością przejawia Agnieszka i Krzyś. Dlatego też potrzebna będzie konsultacja z psychologiem jak i współpraca z rodzicami, aby właściwie oddziaływać wychowawczo nie tylko w środowisku przedszkolnym. Wiktor natomiast nie reaguje na polecenia, dobrowolnie nie bierze udziału w żadnych zabawach z całą grupą, wiele uwagi należy poświęcić na zachowaniu bezpieczeństwa w sali ponieważ bawi się kontaktami, wchodzi na kaloryfer, otwiera i zamyka bez powodu drzwi. Jednak konsekwentne działania wobec chłopca przynoszą w niewielkim stopniu rezultaty. Brak współpracy od strony rodziców stanowi przeszkodę w szybkim zniwelowaniu tej trudności. Pages: 1 2 Sprawozdanie za II semestr roku szkolnego ........ w grupie „......”nauczyciele: ............................ grupy: w roku szkolnym ....... grupa „........” - 20 dzieci, w tym Średnia frekwencja za poszczególne miesiące: Średnia frekwencja za II semestr wynosi .Przyczyną absencji/nieobecności są w większości choroby wieku dziecięcego. 2. Plan roczny realizowany był na bieżąco. Priorytety i cele były realizowane regularnie. W grupie prowadzone były zajęcia rozwijające kompetencje dzieci. Realizowane były również treści dotyczące wychowania do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. Prowadzone były również zabawy tradycyjne, konstrukcyjne, tematyczne, dydaktyczne, interaktywne, badawcze, tropiące, ze Działalność profilaktyczno – wychowawcza:W obecnym półroczu odbyły się następujące uroczystości przedszkolne, imprezy, wycieczki oraz inne spotkania:- bajkowy bal karnawałowy 1- koncert w przedszkolu „W świecie muzyki ” - realizacja projektów: Mały miś w świecie wielkiej literatury, Cała Polska czyta dzieciom, Piękna nasza Polska cała, Skąd się biorą produkty ekologiczne, Zdrowe ząbki mamy marchewkę zajadamy - podczas trwania semestru- wycieczka „Centrum nauki”- wycieczka Ośrodek Edukacji EkologicznejDzieci obchodziły w grupie swoje urodziny, sezonowe warzywa i owoce dostarczane przez intendenta, promowany był zdrowy styl życia. Zagadnienia z zakresu profilaktyki realizowane były zgodnie z harmonogramem. Na bieżąco wzmacniane były pozytywne zachowania wśród dzieci poprzez rozmowy, pogadanki połączone z praktycznym działaniem, wiersze, opowiadania, historyjki obrazkowe, kolorowani na temat bezpiecznych zabaw i zachowań na drodze, teatrzyki, bajki, odgrywanie ról, pantomima. Systematycznie organizowane były zabawy ruchowe. Na bieżąco prowadzone były również ćwiczenia aparatu mowy, zabawy oddechowe, słuchowe, rozwijające aparat mowy. Realizowany był program profilaktyczny organizowany przez Sanepid : „Zdrowe ząbki mamy marchewkę zajadamy” oraz „Skąd się biorą produkty ekologiczne”.4. Współpraca z rodzicami układała się bardzo dobrze. Rodzice na bieżąco informowani byli o postępach swoich dzieci. Na tablicy dla rodziców oraz na gazetkach systematycznie dostarczane były wiadomości z życia grupy. Eksponowane były prace plastyczne dzieci, zdjęcia, tygodniowe plany pracy wychowawczo-dydaktycznej, piosenki i wiersze na bieżący miesiąc, rozkład zajęć dodatkowych. 5. Podsumowanie podstawy programowej – załącznik nr 1 do sprawozdaniaWniosek – podstawa programowa została Realizowane projekty i programy w grupie:- „Innowacja Pedagogiczna”- "Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury"- “Zdrowe zęby mamy marchewkę zajadamy” - “Skąd się biorą produkty ekologiczne”- “Piękna nasza Polska cała”- “Mały miś w świecie wielkiej literatury”Wszystkie zapisy znajdują się w Wnioski do pracy w II należy usprawnić analizę i syntezę słuchową, która przyczyni się do szybszego zdobycia umiejętności jakim jest czytanie- należy doskonalić grafomotorykę 9. Doskonalenie zawodowe:Nauczycielka .............10. Dodatkowe obowiązki nauczycielek grupy:

sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków